U.S.News給出六大文書寫作語(yǔ)法建議，標(biāo)點(diǎn)也能加分！

美本申請(qǐng)文書時(shí)，通常會(huì)在主題構(gòu)思上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。最近，U.S.News發(fā)布了文書寫作的六大語(yǔ)法建議，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用好了也能寫出引人入勝的好文書。

1、用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫文書

英語(yǔ)和中文有一些相似之處，許多句子可以用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)或主動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)。例如：

被動(dòng)句：I was accepted by NYU（我被紐約大學(xué)錄取了）；

主動(dòng)句：NYU accepted me （紐約大學(xué)錄取了我）。

雖然被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在寫作中很常見，但主動(dòng)語(yǔ)態(tài)在美本申請(qǐng)時(shí)更受招生官青睞。因?yàn)橹鲃?dòng)句不僅讀起來(lái)更簡(jiǎn)潔明了，而且更有力量感和主動(dòng)性。

比如，大家感受下“I was offered an internship?opportunity”和“I pursued an internship opportunity”兩者的區(qū)別，顯然后者主動(dòng)句更能突出學(xué)生的積極性、行動(dòng)力和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，這些是美國(guó)大學(xué)非常重視的特質(zhì)。

2、根據(jù)情況運(yùn)用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

不太常見但位置恰到好處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能讓你的申請(qǐng)文書錦上添花。

比如，可以用分號(hào)分隔存在并列、轉(zhuǎn)折、承接等關(guān)系的句子，用冒號(hào)對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)或詞語(yǔ)進(jìn)行解釋說(shuō)明，用破折號(hào)表示說(shuō)話時(shí)的間頓或句子的語(yǔ)意轉(zhuǎn)折。

但需要同學(xué)們格外注意的是：不要忘乎所以地反復(fù)多次使用同一個(gè)不太常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也不要在能用簡(jiǎn)單的逗號(hào)或句號(hào)的地方使用更罕見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

另外，在提交大學(xué)申請(qǐng)前，一定要檢查文書是否有逗號(hào)誤接句，即是否存在用逗號(hào)分隔兩個(gè)獨(dú)立且完整的句子的錯(cuò)誤。

3、平衡段落

盡管文書內(nèi)容非常優(yōu)質(zhì)，但一些過(guò)短或冗長(zhǎng)的段落會(huì)讓讀者在視覺上有不好的體驗(yàn)。

尤其是大學(xué)招生官，更喜歡在審核文書時(shí)看到相對(duì)統(tǒng)一且長(zhǎng)短適中的段落。畢竟他們每天要瀏覽數(shù)百篇文書，大段文字很難讓人有耐心讀完。

因此，建議同學(xué)們文書寫作時(shí)，除開頭和結(jié)尾以外的段落盡量保持簡(jiǎn)短且連貫，嘗試每段涵蓋5至7個(gè)句子，如果句子過(guò)長(zhǎng)可以減少數(shù)量。

此外，文書中的每個(gè)段落不必具有相同的長(zhǎng)度，避免有明顯的長(zhǎng)短差異即可。

4、不要使用縮略詞、俚語(yǔ)和陳詞濫調(diào)

文書寫作時(shí)，同學(xué)們要避免使用“don't”、“it's”和“they're”等類似的縮略詞。它們會(huì)給人一種非正式的感覺，所以建議大家要分開寫出完整的單詞。

同樣的，盡量要避免使用俚語(yǔ)和超頻詞匯，如cool或amazing，建議用 exhilarating或memorable這類使用頻率相對(duì)較低但不罕見的詞語(yǔ)代替。

此外，切忌使用陳詞濫調(diào)，如the last straw或the light at the end of the tunnel。與其使用盡人皆知的語(yǔ)句，不如嘗試用自己獨(dú)特且新穎的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

5、不要使用晦澀難懂的詞句

很多同學(xué)的文書會(huì)包含大量的4個(gè)音節(jié)或5個(gè)音節(jié)的單詞，以顯得文書正式和高級(jí)。

然而，通篇都是復(fù)雜晦澀的生僻詞句反而弄巧成拙，顯得文書有距離感和不自然。

因此，建議同學(xué)們盡量使用通俗易懂的方式將文書生活化、有畫面感、讓人感到親切，以便于招生官能讀懂你想表述的故事，并代入到角色中留下深刻印象！

6、不要讓時(shí)間結(jié)構(gòu)太混亂

在文書寫作中，學(xué)生們不可避免地會(huì)談到自己過(guò)去的經(jīng)歷、現(xiàn)在的興趣和未來(lái)的目標(biāo)。動(dòng)筆前，一定要好好構(gòu)思如何將這3點(diǎn)有序排列。

許多學(xué)生喜歡從過(guò)去的經(jīng)歷寫起，然后按照時(shí)間順序向未來(lái)的目標(biāo)遞進(jìn)；也有學(xué)生喜歡從當(dāng)前的興趣寫起，然后描述過(guò)去的經(jīng)歷，再以未來(lái)的目標(biāo)結(jié)尾。

總得來(lái)說(shuō)，兩種順序并沒(méi)有好壞之分，只要與自己敘述的內(nèi)容相匹配，并且不會(huì)在邏輯結(jié)構(gòu)上給人混亂的感覺就可以。

至此，U.S.News文書寫作的6大語(yǔ)法建議全部分享完畢了！

文書在美本Top 30的申請(qǐng)中作用巨大。寫得好，錦上添花、反敗為勝；寫不好，所有努力，也就那樣！

這就是為什么我們時(shí)?？吹揭恍┍尘吧匀醯耐瑢W(xué)能逆襲突圍；也有一些身負(fù) big title、拿了省級(jí)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)，在文書上卻 “平平無(wú)奇”，最終結(jié)果差強(qiáng)人意。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)?。。?/p>